<?xml version="1.0"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xml:lang="cs">
	<id>https://wikisofia.cz/w/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=Fylogeneze_%C5%99e%C4%8Di</id>
	<title>Fylogeneze řeči - Historie editací</title>
	<link rel="self" type="application/atom+xml" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=Fylogeneze_%C5%99e%C4%8Di"/>
	<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Fylogeneze_%C5%99e%C4%8Di&amp;action=history"/>
	<updated>2026-05-09T15:10:08Z</updated>
	<subtitle>Historie editací této stránky</subtitle>
	<generator>MediaWiki 1.33.0</generator>
	<entry>
		<id>https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Fylogeneze_%C5%99e%C4%8Di&amp;diff=5974&amp;oldid=prev</id>
		<title>Dita Lazárková (lazarkovadita@gmail.com): Založena nová stránka s textem „* 2 zdroje informací: : - prehistorické nálezy → žádná data : - biologické analogie – hlasový komunikační projev  * 3 základní motivy, evol…“</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Fylogeneze_%C5%99e%C4%8Di&amp;diff=5974&amp;oldid=prev"/>
		<updated>2014-09-07T21:23:49Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Založena nová stránka s textem „* 2 zdroje informací: : - prehistorické nálezy → žádná data : - biologické analogie – hlasový komunikační projev  * 3 základní motivy, evol…“&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;Nová stránka&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;* 2 zdroje informací:&lt;br /&gt;
: - prehistorické nálezy → žádná data&lt;br /&gt;
: - biologické analogie – hlasový komunikační projev&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* 3 základní motivy, evoluční výhody&lt;br /&gt;
: - varování před nebezpečím&lt;br /&gt;
: - upozornění na potravu&lt;br /&gt;
: - skupinová spolupráce – efektivnost – méně námahy&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* souvislosti se zvířaty nejsou přímé:&lt;br /&gt;
: - '''primáti''' – nemají akustiku, osvojí si jazyk, ale nemohou si osvojit řeč, nemohou řeč imitovat (gorila Coco – používala 1 000 znaků (anglická slova, kompozita))&lt;br /&gt;
: - '''ptáci''' – mohou se naučit řeč, ale ne jazyk, nerozumí obsahu slov, nemají hrtan, produkují zvuk nějak jinak&lt;br /&gt;
: - '''tuleni''' – také imitují řeč&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Hlasový komunikační projev ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* rychlá variace akustických parametrů nesoucích informaci&lt;br /&gt;
* 3 předpoklady:&lt;br /&gt;
: - proud vzduchu&lt;br /&gt;
: - zdroj zvuku&lt;br /&gt;
: - modulační aparát&lt;br /&gt;
* 2 obraty:&lt;br /&gt;
: - modifikace vokálního traktu&lt;br /&gt;
: - schopnost imitace a hlasového učení&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* proud vzduchu – např. jelen a kráva dovnitř (ingresivní)&lt;br /&gt;
* zalomenost vokálního traktu umožňuje pohyb ve formantovém poli – např. primáti nemají&lt;br /&gt;
* '''dítě''' po narození má také '''rovný vokální trakt'''&lt;br /&gt;
* v evoluci musel někdy hrtan sestoupit&lt;br /&gt;
* dítě do 3 měsíců se nemůže zakuckat, hrtan sestupuje od 3 měsíců do 3 let (u mužů ještě v pubertě)&lt;br /&gt;
* sestupování hrtanu v evoluci souviselo se vzpřimováním&lt;br /&gt;
: × giboni, klokani a ptáci jsou však také vzpřímení, proto musí existovat ještě další faktory&lt;br /&gt;
* min. počet doložených vokálů – 3&lt;br /&gt;
* pro lidské vokální uspořádání je typické, že se dýchá nosem i ústy&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Teorie maskování velikosti ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* delší vokální trakt → hlubší hlas&lt;br /&gt;
* → sestup hrtanu → hlubší hlas → představa většího těla → zastrašení protivníka ← je výhodné vypadat větší&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== CNS (centrální nervový systém) ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* schopnost hlasově imitovat&lt;br /&gt;
* gorila a šimpanz mohou žít spolu, ale hlasový repertoár nezmění, dítě ano&lt;br /&gt;
* '''kosatky''' – žijí ve skupinách, mají zvuková hesla, jiná skupina se to dokáže naučit, a když to ta první pochopí, dokáže ten signál změnit (= sounáležitost se skupinou)&lt;br /&gt;
* '''delfíni''' – matka naučí své dítě signály, a i když každý žije jinde, dokážou se potom poznat podle toho zvukového signálu&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Reference ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;references /&amp;gt;&lt;br /&gt;
* Sovák, M. (1984): Logopedie předškolního věku. Praha: SPN. &lt;br /&gt;
* Vihman, M. M. (1996): Phonological development. Oxford: Blackwell. (kap. 3-4) &lt;br /&gt;
* Owens, R. E. (2000): Language development: an introduction. Boston, London: Allyn&amp;amp;Bacon. (kap. 2, 4, a 8) &lt;br /&gt;
* Fitch, W. T. (2000): The evolution of speech: a comparative review. Trends in cognitive sciences, roč. 4, č. 7, s. 258-267. &lt;br /&gt;
* Škodová, E. - Jedlička, I. a kol. (2003): Klinická logopedie. Praha: Portál. (část III)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zpět na rozcestník: [[Osvojování_řeči|Osvojování řeči]] | [[Portál:Fonetika|Fonetika]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Dita Lazárková (lazarkovadita@gmail.com)</name></author>
		
	</entry>
</feed>