<?xml version="1.0"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xml:lang="cs">
	<id>https://wikisofia.cz/w/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=Stanford-Binet%C5%AFv_test_inteligence</id>
	<title>Stanford-Binetův test inteligence - Historie editací</title>
	<link rel="self" type="application/atom+xml" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=Stanford-Binet%C5%AFv_test_inteligence"/>
	<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Stanford-Binet%C5%AFv_test_inteligence&amp;action=history"/>
	<updated>2026-05-30T23:21:21Z</updated>
	<subtitle>Historie editací této stránky</subtitle>
	<generator>MediaWiki 1.33.0</generator>
	<entry>
		<id>https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Stanford-Binet%C5%AFv_test_inteligence&amp;diff=43113&amp;oldid=prev</id>
		<title>Petr.Kosik: Založena nová stránka s textem „Jde o inteligenční test pocházející ve své původní verzi coby Binetův-Simonův test z roku 1916.  Stanford-Binetova zkouška …“</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=Stanford-Binet%C5%AFv_test_inteligence&amp;diff=43113&amp;oldid=prev"/>
		<updated>2017-01-23T18:14:55Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Založena nová stránka s textem „Jde o &lt;a href=&quot;/w/index.php?title=Test_inteligence&amp;amp;action=edit&amp;amp;redlink=1&quot; class=&quot;new&quot; title=&quot;Test inteligence (stránka neexistuje)&quot;&gt;inteligenční test&lt;/a&gt; pocházející ve své původní verzi coby Binetův-Simonův test z roku 1916.  Stanford-Binetova zkouška …“&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;Nová stránka&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;Jde o [[Test inteligence|inteligenční test]] pocházející ve své původní verzi coby Binetův-Simonův test z roku 1916.  Stanford-Binetova zkouška představuje I. revizi uvedeného testu. Jeho následné revize tvoří Therman-Merrill II (1937), III (1960). &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Hodnocené oblasti ==&lt;br /&gt;
1. '''verbální myšlení''' - úkolem je např. definovat slova; pojmenovávat obrázky; identifikovat absudní obrázek (např. obrázek jídla, které si vyobrazená osoba hází na hlavu místo do pusy) či je úkolem (u vyšší věkové kategorie) určit, co mají dve věci společného,...  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. '''abstraktně-vizuální myšlení''' - úkolem je např. vkládat geometrické tvary do desky či (u vyšší věkové kategorie) obkreslovat tvary  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. '''kvantitativní myšlení'''- úkolem je např. řešit určité základní počty či (u vyšší věkové kategorie) doplňovat číselné řady či (u ještě vyšší věkové kategorie) řešit rovnice  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. '''krátkodobá paměť''' - úkolem je např. si zapamatovat korálky (různých tvarů a barev) či (u vyšší věkové kategorie) si zapamatovat věty či (u ještě vyšší věkové kategorie) si zapamatovat čísla  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Odkazy ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Literatura ===&lt;br /&gt;
Svoboda, M. (ed.), Krejčířová, D. &amp;amp; Vágnerová, M. (2015). Psychodiagnostika dětí a dospívajících. Praha: Potál.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Petr.Kosik</name></author>
		
	</entry>
</feed>