<?xml version="1.0"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xml:lang="cs">
	<id>https://wikisofia.cz/w/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=U%C5%BEivatel_a_%C4%8Dten%C3%A1%C5%99_v_knihovn%C4%9B</id>
	<title>Uživatel a čtenář v knihovně - Historie editací</title>
	<link rel="self" type="application/atom+xml" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=U%C5%BEivatel_a_%C4%8Dten%C3%A1%C5%99_v_knihovn%C4%9B"/>
	<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=U%C5%BEivatel_a_%C4%8Dten%C3%A1%C5%99_v_knihovn%C4%9B&amp;action=history"/>
	<updated>2026-05-13T20:55:51Z</updated>
	<subtitle>Historie editací této stránky</subtitle>
	<generator>MediaWiki 1.33.0</generator>
	<entry>
		<id>https://wikisofia.cz/w/index.php?title=U%C5%BEivatel_a_%C4%8Dten%C3%A1%C5%99_v_knihovn%C4%9B&amp;diff=46818&amp;oldid=prev</id>
		<title>Tereza.Hrychová v 3. 4. 2017, 10:10</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=U%C5%BEivatel_a_%C4%8Dten%C3%A1%C5%99_v_knihovn%C4%9B&amp;diff=46818&amp;oldid=prev"/>
		<updated>2017-04-03T10:10:58Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
&lt;table class=&quot;diff diff-contentalign-left&quot; data-mw=&quot;interface&quot;&gt;
				&lt;col class=&quot;diff-marker&quot; /&gt;
				&lt;col class=&quot;diff-content&quot; /&gt;
				&lt;col class=&quot;diff-marker&quot; /&gt;
				&lt;col class=&quot;diff-content&quot; /&gt;
				&lt;tr class=&quot;diff-title&quot; lang=&quot;cs&quot;&gt;
				&lt;td colspan=&quot;2&quot; style=&quot;background-color: #fff; color: #222; text-align: center;&quot;&gt;← Starší verze&lt;/td&gt;
				&lt;td colspan=&quot;2&quot; style=&quot;background-color: #fff; color: #222; text-align: center;&quot;&gt;Verze z 3. 4. 2017, 10:10&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot; id=&quot;mw-diff-left-l121&quot; &gt;Řádek 121:&lt;/td&gt;
&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot;&gt;Řádek 121:&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;Prostory se zaplňují počítači a dalšími přístroji, jako jsou kopírky, tiskárny, snímače kódů a skenery. Rekonstrukce knihoven vytvářejí stále příznivější podmínky pro čtenáře. Uživatelé své chování vůči knihovně mění. Použitím vzdáleného přístupu ji sice využívají, ale stále častěji z domova. Počet virtuálních návštěv knihovny takovými klienty stoupá a současně klesá počet jejich fyzických návštěv v knihovně.&amp;lt;ref&amp;gt;&amp;lt;i&amp;gt;Časopis Čtenář - REPETITIO EST MATER STUDIORUM: Vývoj architektury knihoven v závislosti na třech informačních explozích - 3 - 2009, roč. 61 - 06/2009&amp;lt;/i&amp;gt; [online]. [cit. 2016-1-18]. Dostupné z: http://ctenar.svkkl.cz/clanky/2009-roc-61/06-2009/repetitio-est-mater-studiorum-vyvoj-architektury-knihoven-v-zavislosti-na-trech-informacnich-explozich-3-59-421.htm&amp;lt;/ref&amp;gt;  &lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;Prostory se zaplňují počítači a dalšími přístroji, jako jsou kopírky, tiskárny, snímače kódů a skenery. Rekonstrukce knihoven vytvářejí stále příznivější podmínky pro čtenáře. Uživatelé své chování vůči knihovně mění. Použitím vzdáleného přístupu ji sice využívají, ale stále častěji z domova. Počet virtuálních návštěv knihovny takovými klienty stoupá a současně klesá počet jejich fyzických návštěv v knihovně.&amp;lt;ref&amp;gt;&amp;lt;i&amp;gt;Časopis Čtenář - REPETITIO EST MATER STUDIORUM: Vývoj architektury knihoven v závislosti na třech informačních explozích - 3 - 2009, roč. 61 - 06/2009&amp;lt;/i&amp;gt; [online]. [cit. 2016-1-18]. Dostupné z: http://ctenar.svkkl.cz/clanky/2009-roc-61/06-2009/repetitio-est-mater-studiorum-vyvoj-architektury-knihoven-v-zavislosti-na-trech-informacnich-explozich-3-59-421.htm&amp;lt;/ref&amp;gt;  &lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;−&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;del style=&quot;font-weight: bold; text-decoration: none;&quot;&gt;&lt;/del&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;== Odkazy ==&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;== Odkazy ==&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot; id=&quot;mw-diff-left-l145&quot; &gt;Řádek 145:&lt;/td&gt;
&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot;&gt;Řádek 144:&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;[[Kategorie: Informační studia a knihovnictví]]&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;[[Kategorie: Informační studia a knihovnictví]]&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;ins style=&quot;font-weight: bold; text-decoration: none;&quot;&gt;[[Kategorie:Uživatelé, gramotnost a čtení]]&lt;/ins&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;ins style=&quot;font-weight: bold; text-decoration: none;&quot;&gt;[[Kategorie:Články k ověření učitelem Římanová]]&lt;/ins&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/table&gt;</summary>
		<author><name>Tereza.Hrychová</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wikisofia.cz/w/index.php?title=U%C5%BEivatel_a_%C4%8Dten%C3%A1%C5%99_v_knihovn%C4%9B&amp;diff=29643&amp;oldid=prev</id>
		<title>Dana.Kubatova: Založena nová stránka s textem „'''Uživatel knihovny''' – využívá služeb knihovny a nemusí v ní být zaregistrovaný.&lt;br /&gt; '''Čtenář''' 	-  uživatel knihovny, který je zare…“</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikisofia.cz/w/index.php?title=U%C5%BEivatel_a_%C4%8Dten%C3%A1%C5%99_v_knihovn%C4%9B&amp;diff=29643&amp;oldid=prev"/>
		<updated>2016-01-18T01:55:46Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Založena nová stránka s textem „&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Uživatel knihovny&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; – využívá služeb knihovny a nemusí v ní být zaregistrovaný.&amp;lt;br /&amp;gt; &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Čtenář&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; 	-  uživatel knihovny, který je zare…“&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;Nová stránka&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;'''Uživatel knihovny''' – využívá služeb knihovny a nemusí v ní být zaregistrovaný.&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''Čtenář''' 	-  uživatel knihovny, který je zaregistrován a využívá služby knihovny a jednou za rok si musí 	něco půjčit.&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''Návštěvník''' - jde pouze kolem knihovny, přichází do knihovny za jiným účel, jde např. na výstavu. Je potencionálním uživatelem knihovny.&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
'''Zákazník''' - platí za služby knihovny (reprografické či rešeršní služby). &amp;lt;ref name=&amp;quot;:2&amp;quot;&amp;gt;Informační služby :: Knihovnictví :: MaturitniOtazky.cz: Informační služby :: Knihovnictví :: MaturitniOtazky.cz&amp;lt;/i&amp;gt; [online]. [cit. 2016-1-18]. Dostupné z: http://www.vysokeskoly.cz/maturitniotazky/knihovnictvi/informacni-sluzby&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Čtenář je ten, kdo deklaruje, že čte (knihy) ten, jehož mediální dovednost je směřovaná ke čtení; duševní uživatel knih (a jiných písemných zdrojů). &amp;lt;ref&amp;gt;TRÁVNÍČEK, Jiří. &amp;lt;i&amp;gt;Čteme?: obyvatelé České republiky a jejich vztah ke knize&amp;lt;/i&amp;gt;. Vyd. 1. Brno: Host, 2008, 207 s.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
Schopný čtenář není ten, kdo slupne, co mu přijde pod ruku, ale člověk, který umí nacházet různé čtenářské strategie. Včetně ledabylého pročítání.&amp;lt;ref&amp;gt;[online]. [cit. 2016-1-18]. Dostupné z: http://m.rozhlas.cz/radiowave/kultura/_zprava/opakovane-cteni-nejjednodussi-stroj-casu-i-zpusob-zivotniho-bilancovani—1523612&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Uživatel, čtenář a knihovní řád == &lt;br /&gt;
Především s knihovním řádem se musí seznámit každý čtenář a měl by být trvale přístupný všem čtenářům na dostupném místě (webová stránka knihovny, v tištěné podobě v knihovně, případně výtah z knihovního řádu).&lt;br /&gt;
Jedná se o stěžejní dokument typu vnitřní normy, který stanoví zásady a podmínky pro poskytování služeb. Zároveň je vyjádřením platných podmínek a pravidel pro uživatele služeb, tj. smluvních podmínek mezi knihovnou a uživatelem.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Registrace uživatele ===&lt;br /&gt;
	- podmínky pro registraci uživatele jsou stanoveny v [[Knihovní řád|Knihovním řádu]] každé [[Veřejná knihovna|knihovny]]&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
- tyto podmínky si knihovny stanovují samy a tak se v jednotlivých knihovnách mohou nepatrně lišit.&lt;br /&gt;
# Uživatelem knihovny se může stát každá fyzická a právnická osoba vydáním průkazu uživatele (Čtenářského průkazu) na základě vyplněné a podepsané přihlášky ověřené knihovníkem podle osobních dokladů uživatele.&lt;br /&gt;
# Děti do 15 let se stanou uživatelem na základě písemného souhlasu zákonného zástupce. &lt;br /&gt;
# Čtenářský průkaz je doklad čtenáře pro styk s knihovnou. Vystavuje se na 12 kalendářních měsíců a jeho platnost je třeba obnovovat. Čtenářský průkaz je nepřenosný a čtenář ručí za každé jeho zneužití. Případnou ztrátu průkazu je čtenář povinen ohlásit. Při ztrátě průkazu čtenář zaplatí stanovený manipulační poplatek za vystavení nového čtenářského průkazu.&lt;br /&gt;
# Čtenář je povinen hlásit změnu jména, bydliště.&lt;br /&gt;
# Knihovna vyžaduje k registraci následující osobní údaje: jméno, příjmení, bydliště, datum narození a občanský průkaz.&lt;br /&gt;
# Knihovna je oprávněna zpracovávat osobní údaje uživatelů na základě registrace na Úřadu pro ochranu osobních údajů, Havelkova 22, 130 00 Praha 3.&lt;br /&gt;
# Osobní údaje uživatelů bude knihovna zpracovávat podle zákona č. 101/2000 Sb., o ochraně osobních údajů, k čemuž zřizovatel schválí Směrnici o ochraně osobních údajů v knihovně, která je přílohou tohoto KŘ.&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Základní povinnosti a práva uživatelů knihovny ===&lt;br /&gt;
# Uživatelé knihovny jsou povinni řídit se KŘ a dodržovat pokyny knihovníka. Musí se podrobit stanoveným opatřením, která jsou potřebná pro udržení pořádku a ochranu majetku. Jsou povinni zachovat v prostorách knihovny klid, pořádek a čistotu.&lt;br /&gt;
# Jestliže uživatel nedodržuje tato opatření, může být dočasně nebo trvale zbaven práva používat služeb knihovny. Tím není zbaven odpovědnosti za způsobenou škodu a povinnosti nahradit ji podle platných předpisů.&lt;br /&gt;
# Připomínky, podněty a návrhy k práci knihovny je možné podávat písemně nebo ústně knihovníkovi.&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Práva a povinnosti uživatelů pro půjčování mimo knihovnu ===&lt;br /&gt;
# Pro [[Výpůjční služby|půjčování knihovních fondů]] platí ustanovení občanského zákoníku o půjčování.&lt;br /&gt;
# Mimo knihovnu může mít uživatel vypůjčeno zpravidla nejvýše .... dokumentů.	&lt;br /&gt;
# Uživatel nesmí vypůjčený dokument půjčovat dalším osobám. Ručí za něj po celou dobu výpůjčky.&lt;br /&gt;
# Uživatel ručí za vypůjčený dokument do té doby, dokud má knihovna o výpůjčce záznam.&lt;br /&gt;
# Jestliže uživatel nevrátí půjčený dokument ve stanovené lhůtě, účtuje knihovna uživateli poplatek z prodlení.&lt;br /&gt;
# Jestliže uživatel ani po upomenutí vypůjčený dokument nevrátí, bude se vrácení vymáhat právní cestou. Při vymáhání půjčeného dokumentu právní cestou účtuje knihovna manipulační poplatek jako náhradu za náklady spojené s přípravou tohoto vymáhání i náklady právního zastoupení.&lt;br /&gt;
# Do vypořádání pohledávky má knihovna právo pozastavit uživateli poskytování všech služeb.&amp;lt;ref&amp;gt;DILHOFOVÁ, Adéla, Monika KRATOCHVÍLOVÁ a Jan LIDMILA. &amp;lt;i&amp;gt;Příručka pro knihovníky veřejných knihoven&amp;lt;/i&amp;gt;. Vyd. 1. Brno: Moravská zemská knihovna v Brně, 2013, 59 s.&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Kategorizace uživatelů a diferenciace služeb == &lt;br /&gt;
hlavním cílem diferenciace je účelnější, rychlejší a kvalitnější poskytování služeb&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Rovnost uživatelů''' - při poskytování služeb musíme brát ohled na rovnost uživatelů&lt;br /&gt;
-	musíme zabezpečit právo každého člověka na informace bez ohledu na jeho vzdělání, věk, zdravotní stav, národnost, pohlaví, náboženství, politická a sexuální orientace&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Kategorizace uživatelů''' - kategorizace uživatelů nám pomáhá poskytovat informace co nejadresněji&lt;br /&gt;
* neznamená zvýhodňování jedné skupiny nad druhou&lt;br /&gt;
* v tvorbě kategorií má každá knihovna volnost – nejsou žádná pravidla, jak má vypadat&lt;br /&gt;
* ve veřejných knihovnách jsou kategorie obvykle stanoveny podle věku, dosaženého stupně vzdělání, profese nebo zájmů, jazykových znalostí&lt;br /&gt;
* v odborných knihovnách podle funkce na pracovišti nebo podle oboru bádání&lt;br /&gt;
* kategorizace je vždy jenom přibližná a je velice důležité propojenost mezi kategoriemi&lt;br /&gt;
* kategorie se nikdy nesmí dostat do rozporu s právem na informace&lt;br /&gt;
* profilace uživatelů a individuální přístup&lt;br /&gt;
* skupinová = podobné zájmy&amp;lt;ref name=&amp;quot;:2&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Dětský uživatel ===&lt;br /&gt;
Vztah ke knize a k četbě se utváří od mládí. Je proto nezbytné věnovat maximální péči výchově dětského čtenáře, protože v něm musíme spatřovat budoucího čtenáře dospělého. Jaký poměr a vztah ke knížce se u dítěte vytvoří, takový bude s největší pravděpodobností jeho vztah k literatuře v dospělosti. &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Chceme-li naučit dospělé čtenáře užívat rozmanitých pramenů informací, musíme začít již u čtenáře dětského nebo dospívajícího. Jedná se zejména o pěstování základních návyků práce s knihou či jiným textem v souladu s věkovými zvláštnostmi dětí a jejich individuální intelektovou vyzrálostí, protože děti, patřící do stejné věkové kategorie, mohou být značně rozdílné. Tyto interindividuální rozdíly je nutno respektovat, abychom mladého čtenáře nepodcenili, ale také nepřecenili. &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Zpravidla na počátku školní docházky děti začínají navštěvovat knihovnu. Při zápisu do knihovny by si měl knihovník pohovorem s dítětem zjistit, zda už umí číst a jak. Správně volená četba může výchovně velmi dobře zapůsobit. Kromě říkanek, básniček a pohádek se dítě začíná zajímat o příběhy jiných dětí, o tematiku ze školního prostředí, které je pro ně nové a tím i přitažlivé.&lt;br /&gt;
=== Dospělý uživatel ===&lt;br /&gt;
Četba u dospělého člověka má úlohu poznávací, zábavnou, estetickou, rekreační, komunikační apod. Lze pozorovat, že tatáž kniha působí na různé čtenáře různě a vztah ke knize a k četbě vůbec je rozdílný jak podle výše a úrovně vzdělání, tak podle profese, podle sociálního zařazení jedince, podle jeho osobnostních rysů a životních zkušeností. &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
V období dospělosti je čtenářský zájem výrazným ukazatelem některých rysů osobnosti. Projevuje se buď jako výrazná mimopracovní aktivita, náplň volného času, relaxační činitel nebo jako prostředek dalšího vzdělávání.&lt;br /&gt;
=== Senioři ===&lt;br /&gt;
Některé veřejné knihovny zavádějí pro čtenáře vyšších věkových kategorií následující služby: &lt;br /&gt;
*Výběrové regály s často požadovanou literaturou – česká a světová klasika, životopisy, cestopisy, literatura pro kutily, literatura z oblasti zdravotnické osvěty. Výčet žánrů sice nespecifikuje tyto čtenáře, ale při výběru knih je možno přihlédnout k různým vydáním téhož titulu a vyčlenit publikace s větším typem písma. &lt;br /&gt;
*Donášková služba knih do domácnosti. &lt;br /&gt;
*Spolupráce s domovy důchodců a s domy pečovatelské služby se může promítnout do pomoci při zřizování knihoven, při zapracování dobrovolných knihovníků, při poskytování metodické pomoci, při zajišťování pravidelné výměny souborů literatury apod. &lt;br /&gt;
*Spolupráce s kluby důchodců je zpravidla zaměřena na pořádání knižních výstavek, půjčování časopisů, putovních souborů knih, pořádání besed, předčítání, diskusních večerů aj. &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Na staré čtenáře velice příznivě působí, když knihovník zná jejich zájmy a připraví jim výběr literatury. Zejména v menších knihovnách bývají vztahy mezi knihovníky a čtenáři přátelské a čtenářům mnohdy pobyt v knihovně nahrazuje jiné formy společenské komunikace.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Handicapovaný uživatel ===&lt;br /&gt;
Běžnou činností knihovny pro nemocné (četby vůbec) rozumíme rozptýlení pacienta prostřednictvím četby (novin, časopisů, knih), alespoň částečné uspokojování kulturních potřeb, pomoc při využívání volného času (je lépe mluvit o čtení a číst, než stále probírat choroby a příliš se pozorovat).&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Volba knihy musí odpovídat schopnostem čtenáře a povaze jeho choroby. Nesprávně zvolená kniha by mohla zdravotní stav nemocného i zhoršit – navodit depresivní nálady, nadměrné vzrušení, které může mít i záporné účinky – stoupne krevní tlak, teplota apod. Je třeba dbát duševního stavu a nálady nemocného, aby obsah knihy přispěl k dobré duševní pohodě, navodil pocit reálné vyhlídky na vyléčení, překonání momentálního chorobného stavu, povzbudil pacienta a dodal mu chuť k životu.&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Proto musí být knihovník, či jiná osoba, která o nemocného pečuje, informován o povaze choroby, o tělesném a duševním stavu pacienta, aby doporučená četba měla pozitivní účinky. &lt;br /&gt;
Knihovny by měly pamatovat na tělesně postižené čtenáře a usnadnit jim přístup k literatuře. V nově budovaných nebo rekonstruovaných knihovnách by měl být – a většinou už je – bezbariérový přístup pro vozíčkáře (výtah, širší dveře, chodby bez schodů nebo s nájezdovými pásy apod.) i pro lidi pohybující se o berlích. U nás zatím jen výjimečně (spíš v malých městech a na venkově) existuje donášková služba imobilním čtenářům.&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Pro slabozraké a nevidomé lidi u nás zabezpečuje od roku 1923 knihovnické služby Slepecká knihovna a tiskárna v Praze.&amp;lt;ref&amp;gt;PAPÍK, Richard, Martin SOUČEK a Anna STÖCKLOVÁ. &amp;lt;i&amp;gt;Informační studia a knihovnictví v elektronických textech&amp;lt;/i&amp;gt;. Praha: Ústav informačních studií a knihovnictví, 2001, 1 CD-ROM.&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Poskytování služeb uživatelům knihovny ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*podle času – snažíme se někomu vyhovět rychleji &lt;br /&gt;
*podle rozsahu – nemusíme všem poskytovat všechny služby &lt;br /&gt;
*podle rozsahu informací&lt;br /&gt;
*zpřístupnění fondu – ne všem uživatelům se musí zpřístupnit každý fond (např. historický) &lt;br /&gt;
*přednostní vyřízení požadavku &lt;br /&gt;
*z hlediska ceny – studenti, děti, senioři – slevy&lt;br /&gt;
===Informační služby ===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- jedná se o cílevědomé a organizované zpřístupňovaní informací a informačních pramenů uživatelům&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
- [[informační služby]] jsou služby zprostředkovatelské = zprostředkováváme informace uživateli.&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
=== Informační potřeby === &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Informační potřeba|'''informační potřeba''']] = vychází ze zapojení do nějakého procesu a já ty informace objektivně potřebuji, je objektivně daná, každá profese má své specifické potřeby&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* a) osobní - praktické informace, které nám pomáhají řešit každodenní problémy. Informace, které se vztahují k rodině, výchově, bydlení, pojištění, nákupům, vaření, o využití volného času. Informace, které potřebujeme při živelných pohromách, v životních krizích. Informační pracovníci fungují v roli zprostředkovatele&lt;br /&gt;
* b) profesní - informace, které potřebujeme pro výkon povolání. Každá profese má své specifické potřeby.&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''informační zájem''' = baví mě to, proto to chci zjistit, není to nutně spojené s profesí uživatele&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''informační požadavek''' = je vyjádření potřeby nebo zájmu, měl by se přesně shodovat s potřebou nebo zájmem&amp;lt;br /&amp;gt;&amp;lt;ref name=&amp;quot;:2&amp;quot; /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Akce pro uživatele knihoven''' - jedná se o akce, které knihovny pořádají převážně pro dětské čtenáře a uživatele&lt;br /&gt;
	&lt;br /&gt;
:-      Noc s Andersenem&lt;br /&gt;
:-	Celé Česko čte dětem&lt;br /&gt;
:-	Kamarádka knihovna&lt;br /&gt;
:-	Kde končí svět&lt;br /&gt;
:-	Březen – měsíc čtenářů&lt;br /&gt;
:-	Týden knihoven&lt;br /&gt;
:-	Den pro dětskou knihu &amp;lt;ref&amp;gt;Svaz knihovníků a informačních pracovníků České republiky. In: &amp;lt;i&amp;gt;Wikipedia: the free encyclopedia&amp;lt;/i&amp;gt; [online]. Wikimedia Foundation, 2001- [cit. 2016-1-18]. Dostupné z: http://cs.wikipedia.org/wiki/Svaz_knihovníků_a_informačních_pracovníků_České_republiky&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Uživatelé a třetí informační exploze: ==&lt;br /&gt;
Třetí informační exploze má obrovský dopad na celou společnost, kterou mění na společnost informační, a právě tak i na činnost knihoven. Ty ovlivňuje neskonale více, než tomu bylo v případě objevu knihtisku, tedy druhé informační exploze.&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
IT přinesly knihovnám velmi důležitou schopnost: ukládat gigantické množství dat na velmi malém prostoru. &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Prognostici se v souvislosti s nástupem informačních technologií předháněli v zasvěcených úvahách o zániku knihoven, který věštili na konec druhého tisíciletí. Místo toho nastal spíše boom výstavby nových knihoven, na němž se podílely i IT, protože zatraktivnily služby pro uživatele a umožnily přidat další. Zvýšily tak zájem čtenářů i prestiž knihoven. &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Vznikem osobních počítačů se knihovny otevřely informačním technologiím naplno a počítače začaly knihovny a jejich tradiční činnosti výrazně a rychle proměňovat. V knihovnách je patrné nové pojetí čtenářských prostor nabízející různá uspořádání pracovních míst - vedle sebe, proti sobě, u velkých stolů, u malých stolů pro jednu či dvě osoby, mezi regály, u oken s vyhlídkou, na terase, v zahradě atd. Čtenář si má vybrat pro sebe to nejvhodnější místo ke studiu či relaxaci a v knihovně pobýt.&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Prostory se zaplňují počítači a dalšími přístroji, jako jsou kopírky, tiskárny, snímače kódů a skenery. Rekonstrukce knihoven vytvářejí stále příznivější podmínky pro čtenáře. Uživatelé své chování vůči knihovně mění. Použitím vzdáleného přístupu ji sice využívají, ale stále častěji z domova. Počet virtuálních návštěv knihovny takovými klienty stoupá a současně klesá počet jejich fyzických návštěv v knihovně.&amp;lt;ref&amp;gt;&amp;lt;i&amp;gt;Časopis Čtenář - REPETITIO EST MATER STUDIORUM: Vývoj architektury knihoven v závislosti na třech informačních explozích - 3 - 2009, roč. 61 - 06/2009&amp;lt;/i&amp;gt; [online]. [cit. 2016-1-18]. Dostupné z: http://ctenar.svkkl.cz/clanky/2009-roc-61/06-2009/repetitio-est-mater-studiorum-vyvoj-architektury-knihoven-v-zavislosti-na-trech-informacnich-explozich-3-59-421.htm&amp;lt;/ref&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Odkazy ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===Reference===&lt;br /&gt;
&amp;lt;references /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Použitá literatura ===&lt;br /&gt;
* DILHOFOVÁ, Adéla, Monika KRATOCHVÍLOVÁ a Jan LIDMILA. Příručka pro knihovníky veřejných knihoven. Vyd. 1. Brno: Moravská zemská knihovna v Brně, 2013, 59 s. ISBN 978-80-7051-199-2.&lt;br /&gt;
* Informační služby :: Knihovnictví :: MaturitniOtazky.cz. [online]. [cit. 2016-01-18]. Dostupné z: http://www.vysokeskoly.cz/maturitniotazky/knihovnictvi/informacni-sluzby&lt;br /&gt;
* PAPÍK, Richard, Martin SOUČEK a Anna STÖCKLOVÁ. Informační studia a knihovnictví v elektronických textech. Praha: Ústav informačních studií a knihovnictví, c2001, 1 CD-ROM.&lt;br /&gt;
* TRÁVNÍČEK, Jiří. Čteme?: obyvatelé České republiky a jejich vztah ke knize : (2007). Vyd. 1. Brno: Host, 2008, 207 s. ISBN 978-80-7294-270-1.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Související články ===&lt;br /&gt;
* [[Informační potřeba]]&lt;br /&gt;
* [[Informační služby]]&lt;br /&gt;
* [[Knihovní řád]]&lt;br /&gt;
* [[Veřejná knihovna]]&lt;br /&gt;
* [[Výpůjční služby]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Klíčová slova ===&lt;br /&gt;
čtenář, uživatel, registrace čtenáře, knihovní řád, služby knihoven, informační potřeba, informační zájem, &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie: Informační studia a knihovnictví]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Dana.Kubatova</name></author>
		
	</entry>
</feed>