Nejdéle needitované stránky
Níže zobrazuji nejvýše 50 výsledků v rozsahu #2 701–#2 750.
Ukázat (50 předchozích | 50 následujících) (20 | 50 | 100 | 250 | 500).
- Osobní problémy žáků zasahující do vyučovacího procesu (26. 5. 2020, 09:41)
- Psychické stavy při učení a vyučování, jejich vznik a působení a možnosti regulace (26. 5. 2020, 19:18)
- Preventivní programy práce se školní třídou (27. 5. 2020, 12:16)
- Možnosti psychologické intervence pro žáky s ADHD (27. 5. 2020, 15:52)
- Alternativní přístupy k psychodiagnostice v pedagogické a školní psychologii (29. 5. 2020, 16:55)
- Programy na podporu vrstevnických vztahů ve školní třídě (31. 5. 2020, 10:37)
- Význam hry a zájmové činnosti pro rozvoj dítěte (1. 6. 2020, 09:51)
- Příprava dítěte předškolního věku pro nástup do školy (1. 6. 2020, 12:05)
- Působení rodiče a rodiny na vývoj a rozvoj dítěte (1. 6. 2020, 15:37)
- Diagnostika ADHD (2. 6. 2020, 11:24)
- Podmínky adekvátního poradenského vztahu a optimální vedení poradenského rozhovoru (2. 6. 2020, 15:46)
- Výchovné problémy žáků (3. 6. 2020, 07:59)
- Přednosti a nedostatky modelu FRBR, vliv modelu FRBR na design informačních systémů. (4. 6. 2020, 10:24)
- Diagnostika školní zralosti (4. 6. 2020, 19:23)
- Profesní kompetence poradenského psychologa (5. 6. 2020, 08:06)
- Diagnostika výchovných a vyučovacích stylů (5. 6. 2020, 09:24)
- Specifika a metody poradenské práce u zdravotně a sociálně znevýhodněných (5. 6. 2020, 10:18)
- Porovnání konceptuálního modelu FRBR a konceptuálního modelu BIBFRAME se zaměřením na definované entity (8. 6. 2020, 10:01)
- Základní principy transparentní intenzionální logiky P. Tichého (TIL) (10. 6. 2020, 19:35)
- Antropologie rodiny a příbuzenských systémů (12. 6. 2020, 14:44)
- Empirický výzkum (17. 6. 2020, 10:39)
- Základní mezinárodní bibliografické zdroje oboru informační a knihovní vědy, jejich vývoj, obsah a rešeršní rozhraní. (21. 6. 2020, 16:21)
- Postup při návrhu a realizaci empirického významu - výběr vzorku, reprezentativnost vzorku (22. 6. 2020, 15:31)
- Jazyk, řeč, význam. Symbolické procesy. (23. 6. 2020, 12:03)
- Popište proces vývoje softwaru, jeho jednotlivé fáze a charakterizujte profese, které se na něm podílejí. Odlište vodopádový a spirálový styl vývoje. Vysvětlete, jak se typicky označují jednotlivé verze. (1. 7. 2020, 15:30)
- Souborné katalogy, typologie, srovnání vybraného souborného katalogu v ČR a zahraničí. (2. 7. 2020, 13:51)
- Mezinárodní bibliografická kontrola, role organizace IFLA v zajištění legilativy povinného výtisku, systémy národních bibliografií (21. 7. 2020, 14:48)
- Knihovna a čtenářství v kontextu českých dějin, s rozpracováním konkrétního období. (21. 7. 2020, 16:44)
- Základní cíle a nástroje v makroekonomii, hospodářské cykly a hospodářská politika. (21. 7. 2020, 20:04)
- Kvalitativní a kvantitativní výzkumy na podporu služeb knihoven, doloženo případovými studiemi. (27. 7. 2020, 09:32)
- Služby knihoven podle Knihovního zákona, včetně problematiky rovného přístupu k informacím. (13. 8. 2020, 14:26)
- Kurt Lewin (14. 8. 2020, 21:33)
- Grantové programy vhodné pro oblast knihovnických a informačních služeb – charakteristika, obsah, zaměření, omezení (26. 8. 2020, 19:21)
- Učební styly žáků (30. 8. 2020, 21:10)
- Způsoby organizace a financování zdravotní péče (31. 8. 2020, 16:40)
- Neuropsychologie: typické otázky a jejich řešení, souvislost s ostatními oblastmi klinické psychologie (31. 8. 2020, 17:27)
- 13. Inteligence, osvojování a rozvíjení intelektových dovedností (1. 9. 2020, 12:55)
- Digital divide - digitální propast (4. 9. 2020, 10:19)
- Kooperativní projekty v českých knihovnách, obecné principy v systému knihoven, zapojení automatizovaných procesů, doloženo jedním příkladem z praxe. (4. 9. 2020, 10:43)
- Významné teorie inteligence (5. 9. 2020, 14:31)
- Popište definici pojmu tautologie, kontradikce a uveďte, jak je možné ověřit, zda nějaký výrok je tautologie (11. 9. 2020, 22:24)
- Kybernetika, teorie systému, teorie sítí a nová média (22. 9. 2020, 17:06)
- Svaz knihovníků a informačních pracovníků ČR (26. 9. 2020, 15:05)
- Co je předmětem studia informační vědy? Jak byste charakterizovali roli humanitně-filozofického proudu a matematicko-filozofického proudu, které utvářely informační vědu. (27. 9. 2020, 12:32)
- Jak je definován pojem informace, uveďte různé pohledy, např. přístup Bucklanda, Shanonna a dalších. Charakterizujte, co je to syntaktická a sémantická složka informace a jaký je mezi nimi vztah. (28. 9. 2020, 16:24)
- Jaké jsou hlavní rysy informační společnosti? Vysvětlete pojmy kyberprostor, informační gramotnost, digitální propast. (28. 9. 2020, 16:31)
- Teoretické aspekty mezikulturní komunikace. Významné výzkumy a studie v této oblasti. Uplatnění výzkumů v dalších výzkumech a praxi. (28. 9. 2020, 16:33)
- Interní a externí komunikace v organizaci. Specifika marketingové komunikace. Komunikační audit, cíle, prostředky a metody. (28. 9. 2020, 16:35)
- Autorské dílo. Definice autorského díla podle autorského zákona, vznik autorského díla, ochrana autorského díla v právním řádu České republiky. (28. 9. 2020, 16:36)
- Pojednejte o síti identifikátorů bibliografických a autoritních informačních entit v aplikaci modelu FRBR (28. 9. 2020, 16:40)
Ukázat (50 předchozích | 50 následujících) (20 | 50 | 100 | 250 | 500).