Nejdéle needitované stránky

Níže zobrazuji nejvýše 50 výsledků v rozsahu #2 701–#2 750.

Ukázat (50 předchozích | 50 následujících) (20 | 50 | 100 | 250 | 500).

  1. Osobní problémy žáků zasahující do vyučovacího procesu‏‎ (26. 5. 2020, 09:41)
  2. Psychické stavy při učení a vyučování, jejich vznik a působení a možnosti regulace‏‎ (26. 5. 2020, 19:18)
  3. Preventivní programy práce se školní třídou‏‎ (27. 5. 2020, 12:16)
  4. Možnosti psychologické intervence pro žáky s ADHD‏‎ (27. 5. 2020, 15:52)
  5. Alternativní přístupy k psychodiagnostice v pedagogické a školní psychologii‏‎ (29. 5. 2020, 16:55)
  6. Programy na podporu vrstevnických vztahů ve školní třídě‏‎ (31. 5. 2020, 10:37)
  7. Význam hry a zájmové činnosti pro rozvoj dítěte‏‎ (1. 6. 2020, 09:51)
  8. Příprava dítěte předškolního věku pro nástup do školy‏‎ (1. 6. 2020, 12:05)
  9. Působení rodiče a rodiny na vývoj a rozvoj dítěte‏‎ (1. 6. 2020, 15:37)
  10. Diagnostika ADHD‏‎ (2. 6. 2020, 11:24)
  11. Podmínky adekvátního poradenského vztahu a optimální vedení poradenského rozhovoru‏‎ (2. 6. 2020, 15:46)
  12. Výchovné problémy žáků‏‎ (3. 6. 2020, 07:59)
  13. Přednosti a nedostatky modelu FRBR, vliv modelu FRBR na design informačních systémů.‏‎ (4. 6. 2020, 10:24)
  14. Diagnostika školní zralosti‏‎ (4. 6. 2020, 19:23)
  15. Profesní kompetence poradenského psychologa‏‎ (5. 6. 2020, 08:06)
  16. Diagnostika výchovných a vyučovacích stylů‏‎ (5. 6. 2020, 09:24)
  17. Specifika a metody poradenské práce u zdravotně a sociálně znevýhodněných‏‎ (5. 6. 2020, 10:18)
  18. Porovnání konceptuálního modelu FRBR a konceptuálního modelu BIBFRAME se zaměřením na definované entity‏‎ (8. 6. 2020, 10:01)
  19. Základní principy transparentní intenzionální logiky P. Tichého (TIL)‏‎ (10. 6. 2020, 19:35)
  20. Antropologie rodiny a příbuzenských systémů‏‎ (12. 6. 2020, 14:44)
  21. Empirický výzkum‏‎ (17. 6. 2020, 10:39)
  22. Základní mezinárodní bibliografické zdroje oboru informační a knihovní vědy, jejich vývoj, obsah a rešeršní rozhraní.‏‎ (21. 6. 2020, 16:21)
  23. Postup při návrhu a realizaci empirického významu - výběr vzorku, reprezentativnost vzorku‏‎ (22. 6. 2020, 15:31)
  24. Jazyk, řeč, význam. Symbolické procesy.‏‎ (23. 6. 2020, 12:03)
  25. Popište proces vývoje softwaru, jeho jednotlivé fáze a charakterizujte profese, které se na něm podílejí. Odlište vodopádový a spirálový styl vývoje. Vysvětlete, jak se typicky označují jednotlivé verze.‏‎ (1. 7. 2020, 15:30)
  26. Souborné katalogy, typologie, srovnání vybraného souborného katalogu v ČR a zahraničí.‏‎ (2. 7. 2020, 13:51)
  27. Mezinárodní bibliografická kontrola, role organizace IFLA v zajištění legilativy povinného výtisku, systémy národních bibliografií‏‎ (21. 7. 2020, 14:48)
  28. Knihovna a čtenářství v kontextu českých dějin, s rozpracováním konkrétního období.‏‎ (21. 7. 2020, 16:44)
  29. Základní cíle a nástroje v makroekonomii, hospodářské cykly a hospodářská politika.‏‎ (21. 7. 2020, 20:04)
  30. Kvalitativní a kvantitativní výzkumy na podporu služeb knihoven, doloženo případovými studiemi.‏‎ (27. 7. 2020, 09:32)
  31. Služby knihoven podle Knihovního zákona, včetně problematiky rovného přístupu k informacím.‏‎ (13. 8. 2020, 14:26)
  32. Kurt Lewin‏‎ (14. 8. 2020, 21:33)
  33. Grantové programy vhodné pro oblast knihovnických a informačních služeb – charakteristika, obsah, zaměření, omezení‏‎ (26. 8. 2020, 19:21)
  34. Učební styly žáků‏‎ (30. 8. 2020, 21:10)
  35. Způsoby organizace a financování zdravotní péče‏‎ (31. 8. 2020, 16:40)
  36. Neuropsychologie: typické otázky a jejich řešení, souvislost s ostatními oblastmi klinické psychologie‏‎ (31. 8. 2020, 17:27)
  37. 13. Inteligence, osvojování a rozvíjení intelektových dovedností‏‎ (1. 9. 2020, 12:55)
  38. Digital divide - digitální propast‏‎ (4. 9. 2020, 10:19)
  39. Kooperativní projekty v českých knihovnách, obecné principy v systému knihoven, zapojení automatizovaných procesů, doloženo jedním příkladem z praxe.‏‎ (4. 9. 2020, 10:43)
  40. Významné teorie inteligence‏‎ (5. 9. 2020, 14:31)
  41. Popište definici pojmu tautologie, kontradikce a uveďte, jak je možné ověřit, zda nějaký výrok je tautologie‏‎ (11. 9. 2020, 22:24)
  42. Kybernetika, teorie systému, teorie sítí a nová média‏‎ (22. 9. 2020, 17:06)
  43. Svaz knihovníků a informačních pracovníků ČR‏‎ (26. 9. 2020, 15:05)
  44. Co je předmětem studia informační vědy? Jak byste charakterizovali roli humanitně-filozofického proudu a matematicko-filozofického proudu, které utvářely informační vědu.‏‎ (27. 9. 2020, 12:32)
  45. Jak je definován pojem informace, uveďte různé pohledy, např. přístup Bucklanda, Shanonna a dalších. Charakterizujte, co je to syntaktická a sémantická složka informace a jaký je mezi nimi vztah.‏‎ (28. 9. 2020, 16:24)
  46. Jaké jsou hlavní rysy informační společnosti? Vysvětlete pojmy kyberprostor, informační gramotnost, digitální propast.‏‎ (28. 9. 2020, 16:31)
  47. Teoretické aspekty mezikulturní komunikace. Významné výzkumy a studie v této oblasti. Uplatnění výzkumů v dalších výzkumech a praxi.‏‎ (28. 9. 2020, 16:33)
  48. Interní a externí komunikace v organizaci. Specifika marketingové komunikace. Komunikační audit, cíle, prostředky a metody.‏‎ (28. 9. 2020, 16:35)
  49. Autorské dílo. Definice autorského díla podle autorského zákona, vznik autorského díla, ochrana autorského díla v právním řádu České republiky.‏‎ (28. 9. 2020, 16:36)
  50. Pojednejte o síti identifikátorů bibliografických a autoritních informačních entit v aplikaci modelu FRBR‏‎ (28. 9. 2020, 16:40)

Ukázat (50 předchozích | 50 následujících) (20 | 50 | 100 | 250 | 500).